Las nuevas tecnologías de la información y comunicación es un nuevo paradigma que ha modificado radicalmente nuestras formas de convivencia con los demás y que se viene dando de una manera disruptiva. En la actualidad, niños, jóvenes y adultos hemos adoptado una cultura digital, la cual se da en algunos contextos con mayor énfasis que en otros.
La cultura digital une la forma de vida de sociedades determinadas en torno a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, involucrando en este concepto una forma de convivencia que aglutina a seres humanos con unas características determinadas(Nativos e inmigrantes digitales, Mark Prensky) .
"Asociando este gran concepto de Cultura con el apelativo Digital, queríamos no tanto designar una tecnología como una técnica, un saber hacer, cultural el mismo determinado por la relación dialéctica entre innovación tecnológica, que abarca desde los nuevos modos de creación simbólica hasta sus procesos de almacenamiento, difusión y uso social" (Bustamante, 2011, p.3)
La cibercultura o cultura digital mantiene, en todo caso, el aspecto fundamental que se comentó respecto de la cultura en general: su existencia implica necesariamente el uso de sistemas simbólicos. En este caso, hay dos sistemas que las sustentan: el lenguaje digital (Hypertext Markup Language, html) y el código binario. Asimismo, también hay reglas y prohibiciones, hábitos o costumbres igualmente codificadas, pero no es posible aventurarse respecto si se registran creencias o “diferencias ciberculturales” entre distintas comunidades de usuarios. Lo importante es destacar que el concepto de cultura usado para designar estos paradigmas provocados por las tecnologías de la información y la comunicación remite a una actividad humana, simbólica y social que regula el comportamiento de los individuos. (Ayala, 2011, p. 50)
La cultura digital es una noción nueva y compleja. Las tendencias digitales de hoy se han entrometido cada vez más en el mundo de la cultura y las artes, implicando diferentes aspectos de convergencia de las tecnologías culturales, de los medios y de la información, e influenciando nuevas formas de comunicación. Las nuevas posibilidades creadas por las tecnologías digitales –la conectividad global y el surgimiento de nuevas redes– desafían nuestra manera tradicional de entender la cultura y la extienden también a la cultura digital.
Para Robert Darnton, considerado como el guardián de una de las bibliotecas académicas más importante del mundo, como lo es la biblioteca de la Universidad Harvard, y que gestiona 18 millones de volúmenes, los libros representan el mejor tesoro para los estudiantes y docentes y que está convencido de que la digitalización permitirá acceder a millones de lectores de manera gratuita, esto implica definitivamente que la cultura digital es un tema que no tardará mucho tiempo en que todos adoptemos.
La educación actual, de igual manera, ha sufrido un cambio disruptivo, por lo que actualmente no sólo se comenta de la utilización de recursos como el proyector multimedia, la pizarra acrílica, las tablets y los libros virtuales, sino de una nueva forma de enseñanza basada en los aprendizajes abiertos, unos muy conocidos son los MOOC y que muchas instituciones educativas de nivel superior los vienen utilizando, trátese de la MIT y la Universidad de Harvard. Entre las plataformas que ha generado impacto tenemos por ejemplo, o podemos citar a Coursera, EDX, Canvas Network y Udacity.
Para Curtis W. Johnson, la educación se viene transformando de manera vertiginosa y ello implica que el futuro de la enseñanza es cada vez más incierto y que la cultura digital se impondrá en las aulas a todo nivel.
Por esta razón, la educación del siglo XXI debe formar competencias para aceptar tal cambio, para entender y evolucionar en el desempeño de distintas áreas del conocimiento e información, para intervenir en su contexto inmediato y, sobre todo, para la adaptación al surgimiento y aplicación de nuevas tecnologías durante la vida entera y dentro de las circunstancias sociales más diversas. En referencia a esto, Bruner (2005) afirma: La adquisición de habilidades y capacidades superiores de conocimiento resulta vital, especialmente en aquellas sociedades cuyas economías dependen cada vez más de la tecnología, la información y las innovaciones (p. 1).
Es importante reconocer que en el siglo XXI, el modo de vida desarrollista y tecnológico da como resultado una sociedad digital. La información está a un clic de nosotros. Como es obvio la cantidad de información es tal que también se convierte en problema. El internet se ha convertido en una clave de convivencia, negocios, de vida, de trabajo, para la salud, de educación. Bien lo dice, Cristóbal Suárez en el la Guía didáctica del curso Cultura Digital y aprendizaje abierto de la PUCP: ““No trato de ver internet como mobiliario educativo, sino más bien verla como herramienta de pensamiento y acción que despliega una cultura digital.” (2015)
El día a día nos enseña que es importante formar, capacitar y enseñar desde la perspectiva, de la “cultura digital” como una fuerza que nos empuja a transformar nuestra mentalidad. Carlos Magro(2015) en su documento digital, Cultura digital y transformación de las organizaciones: “La clave para las organizaciones y los profesionales es ser capaces de ver el cambio digital no como una amenaza sino como una gran oportunidad para adaptarse, aprender, reaprender, evolucionar y avanzar. La clave es ver la transformación digital como la gran oportunidad que es”.
FUENTES REVISADAS
AYALA, Teresa (2011) Saber y Cultura en la Era Digital. Revista Austral de Ciencias Sociales Volumen 20, 41-59
Recuperado de: http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-17952011000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
BUSTAMANTE, E (2011) CULTURA DIGITAL, LA ¿NUEVA? CULTURA CLASICA, recuperado de Revista TELOS (Cuadernos de Comunicación e Innovación) - www.telos.es
De la digitalización de la cultura a la cultura digital - Aleksandra Uzelac Instituto para las Relaciones Internacionales (Zagreb, Croacia) Recuperado: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55013136006
MAGRO, Carlos y Josep Salvatella (2014) Cultura digital y transformación de las organizaciones. Recuperado de: http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CCYQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.rocasalvatella.com%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fmaqueta_competencias_espanol.pdf&ei=0AMrVemhHYPBggT80YBo&usg=AFQjCNHr4x2gXNWLdSVAk46nNKpjnqv7mw&sig2=Jd83AWAQKyXoxBOBHqVn6w&bvm=bv.90491159,d.eXY
Eexcellence.es Tomado de
OROZCO,C. y LABRADOR,ME. La Tecnología Digital en Educación: Implicaciones en el Desarrollo del Pensamiento Matemático del Estudiante, Theoria, (2006) Vol. 15 , p.83. Recuperado de http://scholar.google.com.pe/scholarstart=40&q=cultura+digital+y+aprendizaje+abierto&hl=es&as_sdt=0,5&as_vis=1
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